かあ博士 — 深層調査

かあ博士（Unit-02）は、4体のアニマトロニクスの中で最も精巧な機構を持っていた。翼の展開・くちばしの開閉・首の傾斜に加え、1996年の改修後に「包み込む」動きが追加された。

斎藤氏の技術メモによると、改修後のかあ博士の内蔵スピーカーから「プログラムにない子どもの笑い声」が一瞬だけ再生されたという。

G-0の意識転移先はUnit-01（キツネ団長）だが、他の3体にも何らかの影響があった可能性を示唆する現象。

おたより#04のあきこさんが証言した、かあ博士のなぜなぜ教室中に黒板に映り込んだ「たすけて」の文字。

これが演出でないとすれば、誰が書いたのか。収録中に黒板に近づけるのはかあ博士と出演する子どもたちのみ。子どもが書いた可能性もあるが、その場合カメラマンや演出が気づくはず。

もう一つの可能性——かあ博士自体が、翼で黒板に文字を書いた。1996年の改修後、かあ博士の翼は黒板にチョークを持って書くことが物理的に可能だった。

キツネ団長の中にいるあかねが、かあ博士を通じてメッセージを発した——4体が何らかの形でネットワーク化されていたとすれば、理論上は可能。

1991〜1993年	「なぜ空は青いの？」「なぜ雨が降るの？」等の自然科学テーマ
1994年	「なぜ人は忘れるの？」「なぜ声は届くの？」等の抽象的テーマへ移行
1995年	「なぜ夢を見るの？」「なぜ記憶はなくなるの？」——意識・記憶関連テーマの増加
1996年	「なぜ記憶は書き換えられるの？」——子ども番組として逸脱したテーマ

テーマの変遷は、プロジェクトの進行段階と完全に対応している。意識転移の実験が進むにつれ、番組自体がその理論的背景を「教育コーナー」として子どもたちに提示していた。